バンコク日本人学校で間違った指導？！

塾で中１に数学の比例のグラフの書き方を教えていたところ、
悲しい話を聞いてしまいました。


正直、力が抜けるというか、溜息が出るというか・・・
がっかりというか・・・


簡単に説明しますね。


ｙ＝３/２（さんぶんのに）Xのグラフを描く問題です。


数学が苦手だった人もちょっとだけお付き合いくださいm(__)m


普通、比例のグラフは原点（グラフの中心）を通るので、
あともう１つの点が決まれば直線は引けます。


で、分母が２なんで、Xに２を代入すれば、
約分でｙが３になります。

　　　　　
　　　　　ｘ　ｙ
なので、（２，３）の点を打てば、
原点と結んでグラフ完了です。


別にｘは２でなくてもよくて、
２の倍数なら分母が約分で消えるのでOKです。


とってもシンプルです。


なのに、バンコク日本人学校の数学の先生が
子供に次のように教えていたとの声が。


異なるクラスの子２人が、
同じ大卒の若い数学の先生に教えてもらっていて、
２人の意見が共通していたので、
きっとかなり正しい情報だと思われます。


その先生曰く、
分数はわかりづらいから、
３÷２をして分数を1.5に直すらしいです・・・


するとｙ＝1.5ｘになります。


まぁ、ここまでは無駄足ですが、
数学的にはOKです。


で、次が問題です！


ｘに１を代入して、ｙが1.5になると・・・


だから（１、1.5）の点をグラフに打つそうです。


グラフのメモリって１ずつですよ！


1.5って・・・


子供に聞くと、マスの間に点を打つようにと。


そんなの適当すぎます・・・


そこがマス目の間なんて
正確にわからないのでは？と聞けば、
子供たちも先生に同じようなことを聞いたらしいです。


で、定規で測れと言われたそうです。


そんなのコピーの縮尺によっては、
定規の１ｍｍからちょっとずれる場合もありますよね(^^;？


適当過ぎます・・・


ｘに２や４、１０を入れて、ｙを整数にするならわかりますよ。


それが１って・・・
悲しいというか、情けないというか・・・


こんな指導が密室の中で行われているから怖いです。


間違った指導をされていても、
これでは親は気づけないです。
誰も助けられない。


塾に行っていない子は、
このままこれで終わりなんです。
間違って覚えてしまいます。


というか、グラフの書き方でこのレベルだとすれば、
今まで文字式、方程式などの指導方法も怪しく思えてきます。



こんなマイナスなことは書きたくないんですが、
教師という仕事が好きなだけに
正直見逃せない問題です。


あまりにも残念すぎ、
悶々としてしまいました。


先生が大卒ですぐだからと言って許されるレベルを超えています。
初歩過ぎます。
採用基準そのものが問われます・・・。



とりあえず、次の数学で
ｙ＝４/３ｘ　はどうやったらよいのか？
と質問するように伝えました。


４÷３は割り切れないですからね。


そこでようやく自分のミスに気付いてくれると思います。


はぁ・・・
溜息しかでません。